FÍSICA SEM EDUCAÇÃO

A única maneira de fazer o Brasil progredir é com educação, informação e caráter.

terça-feira, 27 de setembro de 2016

O retrocesso na reforma do ensino médio



Estamos num período de trevas, principalmente na educação e o objetivo agora é de união para combatermos essa onda de retrocesso que assola o nosso país. Os professores precisam se unir aos alunos e informarem o objetivo obscuro por trás dessa Medida Provisória arbitrariamente colocada.

Primeiro alguns esclarecimentos:

O que é medida provisória?

"...Ela é uma medida extraordinária reservada ao Presidente da República e diz respeito a assuntos considerados como relevantes e/ou urgentes pelo Poder Executivo. A partir do momento em que ela é anunciada, ela entra em vigor com força de Lei. O Congresso terá, até 120 dias (sendo 60 dias o prazo inicial, podendo ser prorrogado por mais 60) para transformá-la em Lei. Em caso de não aprovação, ela perderá sua vigência."...

Para ler o artigo todo clique aqui


E para terminar publico a opinião de um professor que admiro muito, Luís Carlos Menezes, diretor do currículo de física do MEC (Ministério da Educação) sobre essa reforma. Lembrando que a opinião contrária é maioria entre os órgãos responsáveis pela educação e profissionais da área. Clique no título...


A Medida Provisória sobre o Ensino Médio e seus equívocos – por Luís Carlos de Menezes



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quarta-feira, 21 de setembro de 2016

Reforma do ensino médio, a palhaçada!




Um absurdo está para acontecer na educação, ou melhor, mais um. O governo promete piorar ainda mais o que já está ruim e mais uma vez o Tiririca errou na sua frase "Pior que está não fica". Decididamente, palhaço deve ficar no picadeiro, mas e nós? Estamos sendo feito de palhaço.

"De fato, o ensino médio é atualmente a etapa mais problemática da escolarização, a que tem mostrado maiores dificuldades em cumprir suas atribuições e garantir o direito à educação básica para todos os brasileiros, como previsto na Constituição Federal. As explicações para isso dependem do ideário, concepções e interesses de quem as formula. Vão desde a deficiência na infraestrutura até atributos negativos nos estudantes, passando pela escassez de recursos, a falta de professores capacitados, as propostas pedagógicas inadequadas etc, etc. Independente da pertinência, ou não, destas justificativas (e algumas realmente são procedentes), poucas vezes se considera a história de desigualdades sociais do Brasil e o projeto de sociedade excludente que está na raiz da nossa formação como país. E esses fatores são, de fato, determinantes na educação, em particular no ensino médio, como etapa decisiva da trajetória individual e da reprodução social." ...

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